Authentic Assessment in Medical Microbiology: A Scientific Poster Based Approach
DOI:
https://doi.org/10.56294/saludcyt2024.609Keywords:
Authentic evaluation, scientific poster, evaluation instrument, research simulation, significant learningAbstract
Introduction: Carrying out an authentic evaluation in the field of basic medical sciences is a challenge when it comes to choosing the appropriate instrument, even more so in the subject of medical microbiology, which belongs to the basic clinical sciences.
Objective: Propose the scientific poster as a suitable instrument for the authentic evaluation of this subject, raising it to the level of the Objectively Structured Clinical Examination, or evaluation using simulators.
Methods: A study was proposed with a qualitative approach based on a research question, which led to a bibliographic review in databases, referring to authentic evaluation, the inherent characteristics of the scientific poster and their interrelation.
Results: From this it was possible to establish the main advantages and limitations of the scientific poster as an authentic evaluation instrument, and based on its characteristics and the type of studies that can be represented in it, a scientific poster design suitable for the subject of medical microbiology.
Conclusions: Also determining that, although authentic evaluation is still a utopia in medical training, the integration of research in the basic sciences of medicine will allow the student to: deepen the levels of assimilation of the knowledge of the base subject, scale in the pyramid of competencies by integrating other knowledge, being prepared for a significant performance in medicine after graduation and responding appropriately to their curriculum, demonstrating the relevance of their knowledge and skills.
References
Richard E. Capítulo 2 Proceso de enseñanza aprendizaje: la falacia de pensar que enseñanza necesariamente implica aprendizaje. En: Experiencias colaborativas de investigación científica inclusiva multidisciplinar [Internet]. Unidad de Producción y Difusión Científica y Académica; 2023 [citado 13 de junio de 2024]. (2023). Disponible en: https://www.publicacionesupec.org/index.php/carchi/catalog/book/96
Semprún BI, Villasmil KJF, García GAC, Bracho JSU, Dueñas XFO. Satisfacción estudiantil en un curso de Bioquímica: una evaluación luego de aplicar estrategias neurodidácticas. Rev San Gregorio. 2020[citado 13 de junio de 2024];(38).Disponible en: https://doi.org/10.36097/rsan.v1i38.1241
Gómez Castañedo S, Romero Sotolongo B, Galarza López J, Almuiñas Rivero JL, Vargas A, De Armas R. Acercamiento a la problemática de la repitencia y las bajas en la educación superior en el marco de la evaluación de la eficiencia académica: su magnitud y principales factores de influencia en carreras seleccionadas. La Habana: Ministerio de Educación Superior; 2008.Disponible en: https://biblioteca.clacso.edu.ar/Cuba/cepes-uh/20110614020229/bajasyrepitencia.pdf
Nolla-Domejó M. La evaluación en educación médica. Principios básicos. EDUC MED [Internet]. 2009 [citado el 18 de mayo de 2024];12(4):223–9. Disponible en: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575-18132009000500004
Salas-Perea RS. La Evaluación en la Educación Superior. 1a ed. De la Vega Roldán B, editor. Vol. 1. La paz: Biblioteca de Medicina Volumen XXIV; 1998. 1–119 p.
Villarroel V, Bruna D. ¿Evaluamos lo que realmente importa? El desafío de la evaluación auténtica en la educación superior [Internet]. Vol. 50. 2019 [citado el 18 de mayo de 2024]. Disponible en: https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0718-45652019000100492&lng=en&nrm=iso&tlng=es
Salas Perea Ramón Syr, Salas Mainegra Arlene. Evaluación para el aprendizaje en ciencias de la salud. EDUMECENTRO [Internet]. 2017 Mar [citado 2024 Jun 13] ; 9( 1 ): 208-227. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742017000100013&lng=es.
Zúñiga M, Solar MI, Lagos J, Báez M, Herrera R. Evaluación de los aprendizajes en innovaciones curriculares de la educación superior. En: Evaluación Del Aprendizaje En Innovaciones Curriculares de la Educación Superior [Internet]. 2013 [citado el 18 de mayo de 2024]. p. 31–7. Disponible en: https://cinda.cl/wp-content/uploads/2017/07/evaluacion-del-aprendizaje-en-innovaciones-curriculares-de-la-educacion-superior.pdf
Abarca M, Alvarado A. V, Álvarez B. S, Audibert A. MA, Cárcamo A. A, García V. V, et al. Buenas prácticas evaluativas: Análisis de experiencias en Universidades Chilenas. En: Evaluación Del Aprendizaje En Innovaciones Curriculares de la Educación Superior [Internet]. 2014 [citado el 17 de mayo de 2024]. p. 83–147. Disponible en: https://cinda.cl/wp-content/uploads/2017/07/evaluacion-del-aprendizaje-en-innovaciones-curriculares-de-la-educacion-superior.pdf
García R, Sáez A, Hormazábal B. Evaluación de aprendizajes de estudiantes de primer año. Diagnóstico y proyecciones de los instrumentos en cursos del área de ciencias básicas. En: Evaluación Del Aprendizaje En Innovaciones Curriculares De La Educación Superior [Internet]. 2014 [citado el 18 de mayo de 2024]. p. 279–306. Disponible en: https://cinda.cl/wp-content/uploads/2017/07/evaluacion-del-aprendizaje-en-innovaciones-curriculares-de-la-educacion-superior.pdf
Berbey-Alvarez A, Alvarez H, Castillo G. El poster científico: recurso de la docencia e investigación. En 2017. p. 115–22. Disponible en: http://hdl.handle.net/10553/25394
Espinosa Sanntos V. Difusión y divulgación de la investigación científica. En: IDESIA 28(3). 2010. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-34292010000300001
Guardiola E. El Póster Científico. En: I Congreso Nacional de Bibliotecas Públicas [Internet]. Valencia: Cuadernos de la Educación Dr. Antonio Esteve; 2002 [citado el 18 de mayo de 2024]. p. 29–31. Disponible en: https://raco.cat/index.php/QuadernsFDAE/article/view/253632
Diaz A VE. Recomendaciones para la elaboración de un póster científico. Pediátr Panamá [Internet]. 2016;45(3):48–57.
Aparicio L, De Paredes C, Escamilla C. Innovación docente mediante la gestión y participación en simulacros de congresos científicos. En Universitat Politecnica de Valencia; 2017 [citado el 18 de mayo de 2024].
Valdez Toledo CL y Richard E. The development and exposition of seminar as instructive training in teaching activities and oral expositions for students. Com Biol. 1995;13(3):269. https://www.researchgate.net/publication/235995948_The_development_and_exposition_of_seminar_as_instructive_training_in_teaching_activities_and_oral_expositions_for_students
Richard E y Valdez Toledo CL. The Congress as strategy of teaching and learning methodology in careers directed towards investigation and teaching. Com Biol (Bs Aires). 1996;14(3):264.
Richard E, Contreras Zapata DI. El círculo lógico vivencial de la investigación científica como estrategia de enseñanza y modalidad de aprendizaje de metodología de la investigación. Estudio de caso (Ecuador). Interconectando Saberes. el 31 de enero de 2021;(11). https://doi.org/10.25009/is.v0i11.2666
Castro-Rodríguez Y. Características y consideraciones para la elaboración del póster académico en la Educación Superior. Educación Médica Superior [Internet]. 2022;36(1):1–15. Disponible en: https://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/3095
Prats-Boluda G, Ye Lin Y, Trénor Gomis BA. Análisis del uso del póster científico y de la revisión por pares como herramienta desarrollo de la competencia comunicación efectiva en estudiantes de grado en ingeniería. En Universitat Politecnica de Valencia; 2016 [citado el 18 de mayo de 2024]. Disponible en: https://riunet.upv.es/handle/10251/105087
Fernanda M, Rojas F, Alejandra M, Escalante C, Contreras I. El póster científico como género académico para la comunicación del conocimiento en ingeniería: una experiencia pedagógica. Educando para Educar [Internet]. 2022 [citado el 18 de mayo de 2024];42:91–117. Disponible en: https://www.beceneslp.edu.mx/ojs2/index.php/epe/article/view/106
Contreras Zapata DI y Richard E. Grupos de investigación en el espacio de la ciencia: Retos para los investigadores de América Latina. 1 Ed. 2022. Capítulo 7, Vivenciar y entender el rol social de la ciencia como factor sinérgico de aprendizaje significativo de la investigación en la universidad (La Paz, Bolivia); p. 96-111. https://www.cucea.udg.mx/include/publicaciones/coorinv/pdf/Grupos-de-investigacion-en-el-espacio-de-la-ciencia-EBook-011123.pdf
Salchines-Talledo I, González-Fernández N. Introducción del Póster Científico en el proceso evaluativo en Educación Superior. Una buena práctica en la Universidad de Cantabria. En: Competencia mediática y digital [Internet]. 2019 [citado el 18 de mayo de 2024]. p. 285–90. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7699411
Conejero JA, Jordán C. El póster científico como medio para desarrollar la competencia de comunicación. En 2015 [citado el 18 de mayo de 2024]. p. 2919–29. Disponible en: https://rua.ua.es/dspace/handle/10045/49969
Muñoz-Medina SE, Rozo-Agudelo N, Castro-Muñoz JA, Palacios-Ariza MA. ¿Cómo realizar un buen póster de investigación?. Rev. Médica Sanitas [Internet]. 3 de noviembre de 2022 [citado 13 de junio de 2024];25(1):42-7. Disponible en: //revistas.unisanitas.edu.co/index.php/rms/article/view/617
Antón C, Herrero E, Castillo A, Marcelo S, Herrero ME, Sartori M. Los plurilenguajes en la construcción del conocimiento en los Talleres de elaboración de Trabajo Final en las carreras de comunicación social de universidades nacionales. Actas de periodismo y comunicación [Internet]. 2016 [citado el 18 de mayo de 2024];2(1). Disponible en: https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/60729
De La Cruz-Vargas JA, Huamán-Guerrero M, Correa-López LE. Presentación de trabajos de investigación: el póster o cartel científico. Revista de la Facultad de Medicina Humana [Internet]. el 10 de abril de 2016 [citado el 18 de mayo de 2024];16(1). Disponible en: https://doi.org/10.25176/RFMH.v16.n1.330
Navarret RR, Rosario, Navarret R. Claves para realizar un póster científico efectivo. Revista Científica del Colegio de Enfermería de Valencia [Internet]. 2019;121:75–7. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6923995
Cerezal Pesquera L. Cómo preparar un póster para un congreso. Radiologia [Internet]. 2013 [citado el 18 de mayo de 2024];55(SUPPL.1):8. Disponible en: http://www.dmcantabria.es/uploads/4/2/5/0/42501869/cmo_preparar_un_pster_para_un_congreso.pdf
Luis J, Ramos B. Elaboración de pósteres para congresos [Internet]. Madrid; 2007 [citado el 18 de mayo de 2024]. Disponible en: https://www.ice.upm.es/documentacion/recursospersonales/jlbr/poster/postertexto.pdf
Delgado-Sevilla David. Guía rápida y sencilla para elaborar un póster científico. Enfermería Integral [Internet]. 2021 [citado el 18 de mayo de 2024];128:34–9. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8431098
Zárate-Moedano R, Canchola-Magdaleno SL, Suarez-Medellín J. Estrategias didácticas y tecnología utilizada en la enseñanza de las ciencias. Una revisión sistemática. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH [Internet]. el 28 de abril de 2022 [citado el 18 de mayo de 2024];13:e1396. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8626463
Pierdant Pérez M, Hernández Arteaga AA, Álvarez Pinedo A, Patiño López MI, Ledezma Bautista I, Gordillo Moscoso AA. Revisión sistemática del póster de investigación: ¿lo hemos hecho bien todo este tiempo? Investigacion en Educacion Medica [Internet]. el 8 de abril de 2019 [citado el 18 de mayo de 2024];8(30):110–8. https://doi.org/10.22201/facmed.20075057e.2019.30.18124
Lepez CO. Pedagogical experiences in the design and presentation of scientific posters for Nursing Students. Rev Ciencias Médicas [Internet]. 2020;24(6):1–9. Available from: www.revcmpinar.sld.cuhttp://revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/4637
Trujillo CC, Resino DA, Muñoz IA, Gordo PM. Revisión Sistemática integrativa del Trabajo Fin de Grado: aspectos contextuales y pedagógicos. Revista Complutense de Educacion [Internet]. 2022 [citado el 18 de mayo de 2024];33(3):543–53. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8574233
Valdés Roque Y, Pérez Escalona L, Adelaida Sariego Riumbau M, Valdés Roque Y. Presentación y defensa de resultados científicos. Panorama Cuba y Salud [Internet]. 2018 [citado el 18 de mayo de 2024];13:314–7. Disponible en: https://revpanorama.sld.cu/index.php/panorama/article/view/920
González-Sanz JD, Barquero-González AB, Feria-Lorenzo Diego José, León-López Rocío, Martín-Almeida R. Aprende comunicando: una práctica docente innovadora en comunicación científica. Teoría de la Educación Sociedad de la Información TESI [Internet]. 2012 [citado el 18 de mayo de 2024];13(3):162–75. Disponible en: https://revistas.usal.es/tres/index.php/eks/article/view/9136
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Joshua Culcay Delgado, Enrique Richard, Beatriz Ariza Ayala, Carmen Salinas Godier (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The article is distributed under the Creative Commons Attribution 4.0 License. Unless otherwise stated, associated published material is distributed under the same licence.
