Use of mobile devices in the promotion of health and well-being in young university students
DOI:
https://doi.org/10.56294/saludcyt2023480Keywords:
Mobile Devices, Health Promotion, Physical Health, Emotional Well-Being And Social Well-BeingAbstract
Introduction: in the digital age we live in, mobile devices (DMs) have become a fundamental extension of our lives, and college students are no exception. Young university students are increasingly turning to their MD as multifunctional tools to address aspects related to their physical, emotional and social well-being.
Objective: to characterize the use of DM in the promotion of health and well-being in young university students.
Methods: the study is cross-sectional with a quantitative approach and a non-experimental design, basic type and descriptive level was adopted. The sample was census made up of 89 students from the Faculty of Health Sciences of a public university in Trujillo, Peru. To collect the data, the survey and the questionnaire were used.
Results: regarding the use of DM, it was reported that 61,80 % (55) specified a moderate level of use, 21,35 % (19) a high level, and 16,85 % indicated a low level. Therefore, the use of DM motivates them to maintain an active and healthy lifestyle, which may be essential to maintain a constant exercise routine.
Conclusions: it was possible to specify a moderate level in the use of DM, which suggests that they find a balance between the use of DM for activities such as monitoring physical activity, stress management, access to health information and participation in online communities related to health and wellness
References
1. Mangisch GC, Mangisch M. El uso de dispositivos móviles como estrategia educativa en la universidad. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 2020; 23:201-22. https://doi.org/10.5944/ried.23.1.25065.
2. Hernández J. Uso e integración de las TIC en dos servicios de salud de bienestar universitario. Hacia la Promoción de la Salud 2014; 19:99-113.
3. Acosta J, León A, Sanafria W. Las aplicaciones móviles y su impacto en la sociedad. Revista Universidad y Sociedad 2022; 14:237-43.
4. Martínez E, Martínez J, Martínez M. Análisis del uso de dispositivos móviles en las aulas universitarias españolas. Revista Latina de Comunicación Social 2019:997-1013. https://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1368.
5. Dolado C, Berlanga S, Fabrellas N, Galimany J. Uso de aplicaciones móviles de salud en usuarios de Atención Primaria. Revista Rol Enferm 2017; 40:96-101.
6. Lara M, López F, Herrera A. Aplicaciones Médicas en Dispositivos Móviles. Interconectando Saberes 2018;6:101-9. https://doi.org/10.25009/is.v0i6.2588.
7. Ruiz J, Colomo E, Sánchez E, Linde T. Estudio del uso y consumo de dispositivos móviles en universitarios. Digital Education Review 2021:89-104.
8. Organización Mundial de la Salud - OMS s. f. https://www.who.int/es/about/frequently-asked-questions (accedido 5 de septiembre de 2023).
9. Organización Panamericana de la Salud s. f. https://www.paho.org/es/temas/promocion-salud (accedido 5 de septiembre de 2023).
10. Campuzano J, Pazmiño M, San Andrés E. Dispositivos móviles y su influencia en el aprendizaje de la Matemótica. Domino de las Ciencias 2021; 7:663-84. https://doi.org/10.23857/dc.v7i1.1669.
11. Pascuas Y, García J, Mercado M. Dispositivos móviles en la educación: tendencias e impacto para la innovación. Revista Politécnica 2020; 16:97-109. https://doi.org/10.33571/rpolitec.v16n31a8.
12. Rodríguez Ó, Ballesteros V, Lozano S. Tecnologías digitales para la innovación en educación: una revisión teórica de procesos de aprendizaje mediados por dispositivos móviles. Pensamiento y Acción 2020:83-103. https://doi.org/10.19053/01201190.n28.2020.11192.
13. Zamora R. El M-Learning, las ventajas de la utilización de dispositivos móviles en el proceso autónomo de aprendizaje. ReHuSo: Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales 2019; 4:29-38.
14. Leal G, Vila R de C. Dispositivos Móviles en Educación Superior: ¡la experiencia con Kahoot! Dirección y Organización 2020:5-18. https://doi.org/10.37610/dyo.v0i70.565.
15. Antunes E, Alcaire R, Amaral I. Wellbeing and (Mental) Health: A Quantitative Exploration of Portuguese Young Adults’ Uses of M-Apps from a Gender Perspective. Social Sciences 2023; 12:3. https://doi.org/10.3390/socsci12010003.
16. Daniyal M, Javaid SF, Hassan A, Khan MAB. The Relationship between Cellphone Usage on the Physical and Mental Wellbeing of University Students: A Cross-Sectional Study. International Journal of Environmental Research and Public Health 2022;19:9352. https://doi.org/10.3390/ijerph19159352.
17. Santamaría P, Hernández E, Suarez F. Aplicaciones de salud para móviles: Uso en pacientes de Medicina Interna en el Hospital Regional de Duitama, Boyacá, Colombia. Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud (ACIMED) 2016; 27:271-85.
18. Arias F. El Proyecto de investigación. Introducción a la Metodología Científica. 7° Edición. Episteme; 2016.
19. Palella S, Martins F. Metodología de la investigación cuantitativa. FEDEUPEL; 2012.
20. Hernández R, Mendoza C. Metodología de investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGRAW-HILL; 2018.
21. Ñaupas H, Mejía E, Novoa E, Villagómez A. Metodología de la investigación Cuantitativa-Cualitativa y redacción de la tesis. Ediciones de la U; 2014
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Lidia Ysabel Pareja Pera, Apolinar Saldaña Ponte, Elvira García-Huamantumba, Leonardo Velarde Dávila, Rafael Alan Castillo-Sáenz, José Leonor Ruiz Nizama, Dimna Zoila Alfaro Quezada, Juan Manuel Sánchez Soto, Roberto Carlos Dávila-Morán, Alexander Frank Pasquel Cajas (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The article is distributed under the Creative Commons Attribution 4.0 License. Unless otherwise stated, associated published material is distributed under the same licence.
