Factors associated with university student dropout: Systematic Review
DOI:
https://doi.org/10.56294/saludcyt20251266Keywords:
Student dropout, Higher education, Student retention, Causes of dropoutAbstract
Introduction: Higher education plays an essential role in social and economic development by promoting equity, well-being, and social mobility. However, university dropout rates, exacerbated by factors such as socioeconomic inequality and the pandemic, pose a persistent challenge. Recent studies emphasize the need for inclusive educational policies to mitigate its effects. Understanding its causes is essential to improving student retention and fostering socioeconomic progress.
Objective: To analyze the key factors contributing to university student dropout through a systematic review of existing literature.
Methods: The research addresses the lack of systematic information on university student dropout, focusing on the impact of public policies, academic context, and economic challenges. Using a systematic literature review spanning 2014 to 2024, 423 articles were analyzed, selecting 51 relevant ones through specific inclusion and exclusion criteria. Databases such as PubMed, ScienceDirect, Scielo, and Google Scholar were utilized for analysis.
Results: The text examines university student dropout from multiple perspectives, highlighting its relationship with socioeconomic, familial, and cultural factors. It underscores how the lack of public policies, adequate funding, and institutional support perpetuate inequalities and affect academic continuity. Additionally, it emphasizes the critical role of family in student motivation and well-being, as well as the need for comprehensive strategies to address this issue in Latin America.
Conclusions: University student dropout in Latin America results from the absence of effective public policies, insufficient funding, and poorly distributed resources, disproportionately affecting students from vulnerable backgrounds.
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